新學(xué)期開學(xué)后,同學(xué)們?cè)诎嗬飮\嘰喳喳地談起了自己的暑假生活。
“我們?nèi)胰チ笋R爾代夫,那里好漂亮,我們還潛水了呢!”
“我和爸爸去內(nèi)蒙古大草原學(xué)習(xí)了騎馬,特別帶勁!”
同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈,唯獨(dú)王兵沒有說話,同桌挑起話題:“王兵,你暑假干什么了?”“什么也沒干,暑假過得很沒勁!”王兵面無表情地說,“上學(xué)沒勁,放假?zèng)]動(dòng),什么都沒動(dòng)……”
王兵的父母因工作原因長(zhǎng)駐國外,自然瓜顧不到王兵的學(xué)習(xí)生活。一直以來,父母便把王兵托付給奶奶照顧,奶奶年紀(jì)很大,難以管束他,更剮說和他交流思想、一起玩了。
其實(shí),王兵也不想把生活過得沒有滋味,可是他不知道該干什么才能讓自己覺得有勁。出去玩吧,一個(gè)人,沒有父母的陪同,沒勁;上網(wǎng)打游戲,整天跟虛擬的人玩,沒勁;看書學(xué)習(xí)吧,反正高三之后,父母會(huì)讓他到國外上大學(xué),學(xué)不學(xué)習(xí)都一樣,沒勁……
事實(shí)上,孩子的這種“沒勁”狀態(tài)令很多父母反感,甚至難以理解。有位母親就這樣說:
最近,不知怎么了,14歲的兒子經(jīng)常抱怨,活著沒勁。聽到滿臉稚氣的兒子這樣說,我這個(gè)做母親的既覺得好笑又覺得可怕。好笑的是,現(xiàn)在的孩子真是不知足,這么好的生活,他們不懂得珍惜,反而抱怨活著沒意思。
可怕的是,他小小年紀(jì)就有這種思想,以后可怎么辦?他應(yīng)該不會(huì)做出什么傻事吧?
這位母親的擔(dān)憂很有道理,并不是杞人憂天。在我們的身邊,經(jīng)常會(huì)看到一些郁郁寡歡的孩子,他們總是會(huì)振振有詞地解釋自己不開心的理由:“貧窮也好.富有也好,到頭來都要死,真是沒勁!況且,活著很累,很辛苦,完全看不到一點(diǎn)希望,有什么意思呢?”
看到這些壯實(shí)的小男子漢一本正經(jīng)地說出這樣的話時(shí),作為父母怎能不擔(dān)憂呢?青春期本是一個(gè)人最美好的季節(jié),為什么男孩會(huì)感覺沒勁呢?
從根本上來說,青春期男孩由于缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),心理也處于“半成熟”狀態(tài),這導(dǎo)致他們常常處于一種似懂非懂的狀態(tài)中,對(duì)人生觀和價(jià)值觀沒有一個(gè)準(zhǔn)確的概念,因此很容易走入思想的誤區(qū),以消極的情緒度日。
在他們眼中,人生是暗淡的,生活是殘酷的,前途是黑暗的,根本沒有陽光可言。因而,“活著沒勁”“做什么都沒勁”等之類的想法會(huì)源源不斷地涌上心頭,最終導(dǎo)致他們失去生命的激情。
另一方面,在學(xué)習(xí)上,男孩會(huì)因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣和技巧,或因沉重的學(xué)習(xí)壓力而感覺沒勁。比如案例中的王兵,因?yàn)闊o論學(xué)得如何,父母都會(huì)安排他出國上大學(xué),所以他成績(jī)好也沒有成功的感覺,成績(jī)差也不會(huì)影響以后的學(xué)業(yè)??梢?,過大或過小的學(xué)習(xí)壓力,都會(huì)影響男孩的學(xué)習(xí)勁頭。
在生活上,孩子會(huì)因缺乏對(duì)生活的想象力、創(chuàng)造力而感覺沒勁。比如,同樣一堆零件,有些男孩會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)意,組裝成各種各樣的玩意兒;有些男孩則認(rèn)為那是一堆無聊透頂?shù)膹U品,不屑一顧,懶得打理。從這個(gè)意義上來說,創(chuàng)造力的大小決定了男孩生活樂趣的多少。
由此可見,父母有責(zé)任幫助青春期男孩從“沒勁”的感覺中擺脫出來,重新燃燒起生命的激情。
(1)多培養(yǎng)男孩的愛好-讓他感受生活的美好
一般來說,青春期的孩子正處于初高中階段,他們的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重,學(xué)習(xí)壓力非常大。他們不是忙著做數(shù)學(xué)題,就是翻閱英語參考資料,接著還要考慮物理、化學(xué)習(xí)題該怎么解答……當(dāng)連看本文學(xué)刊物都成為一種奢望的時(shí)候,孩子又怎么感受到生活的美好,感悟花季的芬芳呢?
此時(shí),父母多培養(yǎng)男孩的興趣愛好,改變他們單調(diào)、重復(fù)的生活模式是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
大志升入高中后,就聽到很多同學(xué)抱怨爸媽給自己“加餐”,不但給他們布置了很多學(xué)習(xí)任務(wù),還要完成家教老師布置下的習(xí)題。即便是周束也不能休息,還要去上各種形形色色的輔導(dǎo)班。
大志心頭一緊,也做了父母給自己“加餐”的準(zhǔn)備??墒?,出乎大志意料的是.父母不但沒有給他請(qǐng)家教,增加顫外的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更沒有給他報(bào)各種輔導(dǎo)班。
相反,在休息時(shí)閫里,爸媽不是陪他下圍棋,就是練練書法、畫畫,或帶他去逛逛美術(shù)館,聽聽音樂會(huì)。當(dāng)然,父母還允許他看動(dòng)畫片、《動(dòng)物世界》、《新聞聯(lián)播》等節(jié)目。周末的時(shí)候,爸爸媽媽還帶他走出家門,去親近大自然,或者打打球……
就這樣,大志被培養(yǎng)出了許多的愛好,讓他覺得每天的生活真充實(shí),生活真是太美好了!
青春期男孩雖然到了成熟期,但說到底,他總歸還是孩子。所有的孩子都有一個(gè)共性,那就是好玩、好動(dòng)。如果父母一味地要求男孩沉浸在學(xué)習(xí)駕中,剝奪他所有的玩要時(shí)間,必然會(huì)引起男孩的反感心理,嚴(yán)重的話還會(huì)產(chǎn)生厭世思想。所以,各位父母可以學(xué)習(xí)一下案倒中大志父母的做法,多培養(yǎng)孩子的愛好,讓他們發(fā)現(xiàn)生活的美好。
(2)讓男孩嘗嘗苦的滋味
現(xiàn)在的男孩,大多都是家中的“獨(dú)苗”。在家里,他們是“小皇帝”、“小太陽”盡情享受著家人的關(guān)懷、保護(hù)、給予,接觸不到外界一絲的風(fēng)雨。在這種溺愛的家庭氛圍中,時(shí)間一長(zhǎng),孩子便會(huì)厭倦這種波瀾不驚的生活,其心理慢慢地也發(fā)生了一些變化,進(jìn)而對(duì)生活及人生產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí):原來人生就是這樣!原來生活就是這樣!也正因此,活著真沒勁的想法油然而生!
此時(shí),明智的父母應(yīng)狠下心來,讓這些身處“蜜罐”中的男孩嘗嘗苦的滋味。要知道,在“苦一的環(huán)境下,一個(gè)人才會(huì)產(chǎn)生積極的上進(jìn)行為,男孩自然也不例外。
同時(shí),這樣做會(huì)幫助他們形成奮發(fā)向上的生活態(tài)度,還會(huì)讓他們重新感悟人生:原來,人生除了甜之外,還有苦?。亩淖兯麄兊南麡O態(tài)度,奮發(fā)向上,并懂得珍惜。總之,父母不妨把吃苦當(dāng)成磨煉男孩心智的必修課,這會(huì)讓他們受益終生。